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课程是课堂学习✿✿、课外学习及自学活动的内容纲要和目标体系✿✿,是教师和学生各种学习活动的总体规划及过程5357cc拉斯维加斯欢迎您✿✿。“两性一度”是指高阶性5357cc拉斯维加斯欢迎您✿✿、创新性和挑战度✿✿,是衡量高校教学价值的核心标准蜜芽my77738✿✿,也是高校金课的关键特征✿✿。课程是教学目标的具体化✿✿,有了高质量的课程才有可能培养出高水平的人才✿✿。因此✿✿,需要对金课的“两性一度”特征进行实践探讨✿✿,从而形成稳定而有效的教学模式拉斯维加斯官网首页入口✿✿!✿✿、教学策略和教学方法✿✿,找到建设金课的有效策略✿✿。
从教学观念✿✿、课程设计✿✿、学生学习✿✿、课程实施手段等角度探究高校金课内在机理✿✿,能够有效解决高校班级管理金课建设中的自身建设动力不足问题✿✿。
教学观念方面蜜芽my77738✿✿,要紧紧围绕人才培养要求和课程的“两性一度”进行思考✿✿,多角度讲解和分析知识✿✿、多角度观察和研究问题✿✿、多维度考查和评价学生的知识与能力✿✿,使学生参与和完成多个学习任务✿✿,并在高校课程教学中融入形式多样的多媒体教学资源✿✿。教师要不断更新教育教学观念✿✿,领会“两性一度”要求✿✿,为高校教育教学实践提供有效指导✿✿。
课程设计方面✿✿,应结合金课的“两性一度”要求✿✿,关注班级管理课程在课程规划蜜芽my77738✿✿、课程目标✿✿、手段方法✿✿、课程计划等方面的均衡发展✿✿,加强课程的精度与高度✿✿,保证班级管理课程的“高阶性”拉斯维加斯娱乐平台✿✿,✿✿,使学生能掌握班级管理课程的知识并应用于教育教学实践✿✿。
课程实施方面✿✿,创新班级管理高阶教学模式✿✿,采取“线上线下混合式教学”✿✿,将传统教学方式与现代教学手段相结合✿✿,丰富班级管理课程资源✿✿,满足学生在个性化✿✿、自主化✿✿、差异化等方面的学习需求✿✿。同时✿✿,根据教学内容采取“互补型”“翻转型”或“合作型”线上线下混合式教学模式✿✿,更好地发挥线上教学与线下教学各自独特的优势✿✿,全面提升班级管理课程教学质量✿✿。
进行高校金课建设✿✿,要转变教师以往的教育教学观念3499拉斯维加斯✿✿。✿✿,使其充分了解和掌握金课的内在机理✿✿,不断革新教学模式✿✿,改变课程挑战度不强的现状✿✿,不断提升学生学习的积极性✿✿。
首先✿✿,在教学目标中体现高阶认知能力培养蜜芽my77738✿✿。教师在进行班级管理课程教学目标设计时✿✿,应转变传统单纯传授知识的教育教学观念✿✿,将培养分析能力✿✿、评价和创造能力等纳入教学目标✿✿,培养学生的批判性思维和创新性思维✿✿,使其能够对各种观点持辩证思维✿✿,从不同角度解决班级管理中存在的实际问题✿✿。
其次✿✿,适当提升班级管理课程的难度✿✿,使班级管理课程具有一定的“挑战度”✿✿,为学生创设具有一定困境的学习氛围✿✿,设置具有一定难度的认知发生点✿✿,形成具有高质量的问题空间✿✿,激发学生在班级管理课程中的求知天性5357cc拉斯维加斯欢迎您✿✿。在学生完成学习任务后✿✿,加强学生对班级管理课程的理解✿✿,提升学生认知发展水平✿✿,提高学生在学习过程中的获得感5357cc拉斯维加斯欢迎您✿✿、满足感和成就感✿✿,锻炼学生的学习意志✿✿。
最后✿✿,加强学生在知识✿✿、能力和素质方面的有机融合✿✿,改变以往高校课堂教学中“重知识轻能力”“重知识轻素质”的观念✿✿,对班级管理课程学习内容进行有机整合✿✿,不断建构和反思学习过程✿✿,在奠定扎实的班级管理知识的基础上✿✿,将知识应用于班级管理实践当中蜜芽my77738✿✿,使学生实现学习成果的应用与迁移✿✿。
课程要创新评价理念✿✿、指标体系✿✿、评价环节✿✿,设置科学✿✿、全面✿✿、客观的课程评价标准✿✿,为培养高素质创新型人才搭建平台5357cc拉斯维加斯欢迎您✿✿,从而有效促进学生深度学习✿✿,提升金课建设水平✿✿。
要构建一个合理的闭环课程运行机制✿✿,将环境信息与资源纳入“两性一度”标准与课程教学绩效考核范围✿✿;运用督导评价机制识别班级管理课程建设水平✿✿;采取内部评价创新机制分析建设金课存在差距的原因✿✿;采取相关措施✿✿,持续提升班级管理课程水平✿✿,全面提升班级管理课程质量5357cc拉斯维加斯✿✿。
开展有挑战性的教学活动✿✿,布置具有开放性✿✿、综合性诺贝尔奖✿✿。✿✿、探究性的学习任务✿✿,以“两性一度”为抓手✿✿,以构建高校班级管理金课为目标✿✿,以核心素养为导向5357cc拉斯维加斯欢迎您✿✿,以班级实际管理情境为依托✿✿,以解决班级管理中的实际问题为目的✿✿,引导学生在参与学习任务的深度互动中✿✿,从单纯✿✿、封闭式✿✿、缺乏挑战性的活动参与走向复杂✿✿、开放✿✿、探索性的活动当中5357cc拉斯维加斯欢迎您✿✿,提升学生思维水平✿✿,实现深度学习✿✿,促进学生获得问题求解方法和思维行动的认知策略✿✿。
创新评价理念与标准✿✿,改变以往仅有的终结性评价方式蜜芽my77738拉斯维加斯官网✿✿,✿✿,将形成性评价✿✿、自评与他评相结合等评价方式纳入班级管理课程评价体系拉斯维加斯官方网站✿✿,✿✿,保证评价标准的科学性和全面性✿✿,多维度✿✿、多角度✿✿、全过程对学生的学习成果进行评价✿✿,促进学生的可持续发展✿✿,并不断创新教育教学方法✿✿,为培养高素质创新型人才搭建更完善蜜芽my77738✿✿、更优质的平台✿✿,为班级管理提供坚实的人才支撑✿✿。
(作者单位系安阳师范学院拉斯维加斯0567官方网站✿✿,✿✿,本文系2023年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“‘七度’教学观下高校‘金课’建设的探索与研究”阶段性研究成果✿✿,项目编号✿✿:2021SJGLX242)